INÍCIO DO CURSO DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

TUTOR (A): DENISE ALVES PAULO

AULA PRESENCIAL: 15 e 16/06/2012

CURSISTAS:
Adriana Rodrigues Monteiro
Aila Maria Dália de Oliveira Silva
Alan Magalhães Ferreira

Ana Gláucia Oliveira Sampaio Moreira

Ana Mirtes Sampaio

Anatália Carvalho Albuquerque Portela

Antonia Fernandes de Souza

Antonio Alves Lustoza Carvalho

Antonio Hilário da Silva

Áurea de Souza Brandão

Benedita Pereira de Oliveira

Benedito Pereira de Matos
Carlos Manuel do Nascimento

Carlos Vinícius Rocha Veras

Claudiane Lopes Batista dos Santos
Deriana Leopoldo do Nascimento
Edna Maria Araújo Sousa
Edna Marques Chaves
Elizângela Chaves Araújo
Esmeralda Maria Oliveira Freire Siqueira
Francisca Antonia Magalhães
Francisca Cláudia Lopes Batista dos Santos
Francisca das Chagas Barros de Oliveira
Francisca Rejane Araújo Queiróz
Francisco Ademar Barros Siqueira
Francisco Gleison de Paulo
Francisco José Mota Alexandre

Francisco Mardonio Ferreira de Lima

Francisco Rafael de Abreu Neto

Francisco Wellington Moreira Aragão

Genivalda Pereira dos Santos

Geralda Rozi da Silva

Janete de Sousa Ferreira
João Paulo Fernandes

José Maurício Sobrinho Coêlho

Leniza Araújo Vasconcelos Sousa
Lilian Maria Alves
Lorena Pereira de Sousa
Luciana Carneiro de Araújo

Lucilia Maria da Costa Batista

Lusmar Gomes Dias
Luzinete Martins de Moura

Manoel Antonio de Lima

Márcia Sibele Cruz Carneiro
Maria Adelaide do Nascimento
Maria Alves de Lima

Maria Aracy Araújo de Sousa

Maria José Vieira
Rosa Agostinho de Sousa

SEMANA DO MEIO AMBIENTE.

Jesualdo Farias vence consulta para Reitor da UFC

Mais de 33 mil alunos da Universidade Federal do Ceará poderiam votar na eleição para a escolha do candidato a reitor da instituição na última quinta-feira, mas apenas 1.684 compareceram às urnas para eleger Jesualdo Farias (chapa única). O número reduzido teria ocorrido por causa da ação do movimento estudantil, que distribuiu nota antes da votação conclamando os universitários para que se abstivessem dos votos como protesto.

O presidente da comissão eleitoral, Maurício Filho, explica que a votação não se tratou mesmo de uma eleição, mas sim de uma consulta universitária. Ele ressalta que esse modelo insatisfaz a todos e que realmente precisa ser reformulado. “Eu lamento que só se discuta esse

sistema nas vésperas das eleições”.

Na consulta universitária, o vencedor tem seu nome sugerido para compor uma lista tríplice que é levada ao presidente da República para que seja feita a escolha do novo reitor. Como o professor Jesualdo Farias foi o único candidato, o Conselho Universitário (Consuni) indicará mais dois representantes para formar a lista tríplice, que será encaminhada à Presidência da República.

Enquanto os alunos deixavam de votar, os professores marcaram presença. Dos 1.911 docentes que podiam se manifestar na consulta, 1.179 compareceram. O número de técnicos administrativos, no entanto, deixou a desejar. Dos 3.266, apenas 575 votaram. “Os servidores não participaram por que estavam em greve e quiseram boicotar”, informa Maurício.

Outra reclamação dos alunos diz respeito ao peso dos votos, pois a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) estabelece que o fator do voto do aluno seja multiplicado por 15, enquanto que o dos professores é multiplicado por 70. Para o presidente da comissão eleitoral, esse cálculo corrige a diferença na quantidade entre alunos (33.572) e professores (1.911). A reunião do Consuni para a escolha da lista tríplice será no próximo dia 6. (Silvia Araújo)

Os Cursos mais Procurados com a expansão EAD

Ainda de acordo com o Censo, os 10 cursos de EAD mais procurados no Brasil são:


• Pedagogia com 34,2% das matrículas.

• Administração com 27,3% das matrículas.

• Serviço social com 8,1% das matrículas.

• Letras com 5,9% das matrículas.

• Ciências contábeis com 3,6% das matrículas.

• Matemática com 2,8% das matrículas.

• Ciências biológicas com 2,3% das matrículas.

• História com 2,0% das matrículas.

• Comunicação social com 1,9% das matrículas.

• Ciências ambientais com 1,6% das matrículas.

Os dados do Censo do Ensino a Distância (EAD) feito pela Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) mostraram como a educação superior privada tem ganhado destaque sobre a pública em EAD. Esse crescimento acontece desde o ano de 2005 e aumenta a cada ano.

Com relação ao tipo de material utilizado pelos cursos a distância, o campeão é o material impresso, utilizado por 87,3% das instituições. Em seguida encontram-se os materiais disponíveis no computador e na internet, com 71,5% de utilização pelas instituições e, em terceiro lugar, o vídeo com 51,7%. O que mostra que todas as mídias utilizadas para o ensino a distância podem contribuir para um ensino de qualidade em conjunto. Além disso, os sistemas de gerenciamento de curso são muito utilizados para auxiliar nas aulas ministradas via computador. Alguns exemplos desse tipo de sistema são o TelEduc, Moodle e e-Proinfo, todos gratuitos.

A partir dos dados disponibilizados pelas instituições credenciadas que participaram do Censo feito pela ABED, cada professor do EAD atende a cerca de 140 alunos sem a ajuda de monitores e tutores, e a 44 alunos contando com a ajuda dos outros profissionais da educação.

O MEC mantém um rigoroso controle sobre a avaliação e o credenciamento de cursos de graduação a distância no Brasil. Com a expansão EAD, manter o controle da qualidade dos cursos é fundamental para que cada vez mais alunos possam fazer esse tipo de graduação. Ou seja, mais importante do que o tipo de modalidade e a quantidade de matrículas, é a qualidade do ensino oferecido e a formação de um bom profissional.

I Seminário “Políticas Públicas e Educação em Direitos Humanos”: Os desafios Contemporâneos

Como a escola vem lidando com a diferença? Qual o papel dos educadores na luta contra o preconceito e na promoção da igualdade e da equidade? Quais os desafios atuais na avaliação de políticas específicas para minorias no campo da educação? Que avanços e retrocessos ocorrem e quais as estratégias para uma perspectiva de intervenção transformadora, como preconiza a Educação em Direitos Humanos?


Essas perguntas são o ponto de partida do I Seminário Políticas Públicas e Educação em Direitos Humanos: os desafios contemporâneos, como parte das atividades de lançamento do Projeto de Extensão “Educação em Direitos Humanos”, uma capacitação à distância para professores da rede pública no Estado do Ceará, promovido pelo Instituto UFC Virtual.

O evento coloca em perspectiva as relações entre a prática pedagógica e promoção dos Direitos Humanos, seguindo as orientações do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, do Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos (PMEDH) e dos Programas Nacionais de Direitos Humanos (PNDH).

Local: Auditório Valnir Chagas, Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará, CH-2, Benfica/ Fortaleza.

Programação

Dia 04/06

17h - Abertura do evento

18h - Conferência de Abertura

Dia 05/06
15h - Mesa redonda: Avaliação de Políticas Públicas em Educação: desafios e impasses
18h - Mesa Redonda: Minorias sociais e a Educação em Direitos Humanos:  sociedade civil e o Estado

Dia 06/06

15h - Mesa Redonda: Direitos Humanos e Diversidade Religiosa

18h - Mesa Redonda: Educação em Direitos Humanos: Relatos de experiência de intervenção na escola

As inscrições serão realizadas EM BREVE neste site = http://secadi.virtual.ufc.br/.

Matrículas em EAD alcançará 600 mil alunos até 2014

O MEC (Ministério da Educação) tem o plano de triplicar o número de matrículas em cursos públicos de EAD (Educação a Distância) até 2014, passando dos atuais 210 mil alunos para 600 mil. O dado é do diretor de Educação a Distância da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), João Carlos Teatini, responsável pelo programa UAB (Universidade Aberta do Brasil). Entre os obstáculos, segundo o gestor, estão o preconceito e a resistência ao modelo e as dificuldades de conexão e falta de banda larga pelo país.

Atualmente, a UAB tem cerca de 11 mil professores formados em graduações e outros 16 mil concluintes. Em entrevista ao UOL Educação, Teatini, que é engenheiro e professor da UnB (Universidade de Brasília), explicou que o programa tem duas prioridades: formação de professores, em caráter emergencial, e instalação de cursos com foco no desenvolvimento do país. Confira:

UOL Educação: Quais são as prioridades da UAB?

Teatini: A prioridade é a formação de professores. Entre os objetivos também está o apoio a cursos com foco a desenvolvimento regional. Sendo otimista, assim que a formação de professores, de caráter emergencial, entrar no fluxo, vamos abrir mais UAB para cursos com outros focos, pensando no desenvolvimento do Brasil.

UOL Educação: Quais são as regiões foco?

Teatini: Hoje, temos a meta de alcançar 20% dos municípios do Brasil com polos da UAB. A princípio, os municípios com 50 mil habitantes são candidatos a ter polos, desde que exista uma instituição pública com interesse e apta a oferecer curso naquela localidade. Já temos na região amazônica 19% dos municípios com UAB. No Sudeste, 12%. A média nacional é de 14%.

UOL Educação: Como são os custos para essa expansão? Há recursos disponíveis para isso?

Teatini: Há recursos para 2012, a dotação é de R$ 370 milhões. Existe uma economia de escala que é uma coisa muito interessante. O custo-aluno é extremamente competitivo em EAD [De 2007 a 2011, a UAB investiu cerca de R$ 1,5 bilhão].

UOL Educação: Qual é o maior desafio para expandir o programa?

Teatini: Existe o preconceito contra a EAD, que tem vários aspectos. E o maior desafio é que o Brasil é continental. A EAD não pode ter soluções únicas, precisa ter flexibilidade. Hoje, um problema sério é a banda larga.

UOL Educação: Existe a perspectiva de abrir mais cursos de mestrado a distância? Hoje, só temos o Profmat.

Teatini: Estão sendo estudados um curso na área de letras e outros dois na área de química e física. A previsão é de que, para 2013, já existam mais alunos em mestrados a distância.

UOL Educação: A evasão de cursos da UAB é maior que a de cursos presenciais?

Teatini: Esse é um boato espalhado principalmente pelas pessoas que são contra a EAD. Há cursos presenciais na UnB que têm evasão enorme. Até pouco tempo, nas engenharias, a evasão estava chegando a 50%. A taxa geral aproximada de evasão de alunos da UAB é de 20%, e varia por tipo de curso ou polo de apoio presencial.