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quarta-feira, 23 de fevereiro de 2011

Encontro dos Estudantes de Administração

Ao longo do ano são realizados diversos Encontros Estudantis em todos os cantos do Brasil, com os objetivos de aumentar o conhecimento dos estudantes, aprimorarem o networking, além de poder viajar e conhecer novos lugares, sendo que os que merecem grande destaque são os encontros dos estudantes de Administração, curso com o maior número de estudantes do país.
Mais informações - www.ereadmaceio.com.br


terça-feira, 22 de fevereiro de 2011

Seleção de Tutores Presenciais

A UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – UFC, através do Instituto UFC Virtual, integrante do Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB, instituído pelo Ministério da Educação - MEC, para a oferta do ensino superior gratuito e de qualidade, torna pública a Seleção de Tutores Presenciais para acompanhamento dos Cursos de Licenciatura em Física, Licenciatura em Química, Licenciatura em Letras/Português e Administração com foco em Gestão Pública na modalidade a distância para o Polo UAB Camocim.

segunda-feira, 21 de fevereiro de 2011

Educação à distância transforma a vida de milhares de pessoas no Brasil

O Brasil registra um fenômeno que merece aplausos e comemoração: o sucesso do ensino à distância. Esse tipo de ensino está mudando a vida de milhões de brasileiros, principalmente de quem não tem horário para estudar ou que mora em lugares distantes.
No ano passado, foram credenciados 208 cursos à distância no país. Até as faculdades de medicina têm adotado essa modalidade. Mas é preciso ter disciplina para acompanhar as aulas.
Todos os dias Ricardo Holtz, que é presidente da Associação Brasileira de Estudantes de Educação à Distância (Abed), estudava pela internet, em casa ou no trabalho. Uma vez por semana tinha uma aula presencial em São Paulo.
“A gente tinha um telão na sala de aula ao vivo com o professor, inclusive com a possibilidade de interagir com esse professor em Curitiba. A gente enviava algumas perguntas por meio de um 0800, as perguntas eram pré-selecionadas e ele respondia ao vivo tirando as nossas duvidas“, lembra Ricardo.
A secretária Sônia Luiza Martins faz o curso de gestão pública pela Faculdade de Tecnologia de Curitiba no escritório onde trabalha, depois do expediente ou em algum momento de folga. Ela sabe que estudar à distância não é para qualquer tipo de aluno.
“Minha formação vai depender 100% de mim. Se eu não for disciplinada e organizada, eu não vou me sair bem nas provas e automaticamente não vou ser um bom profissional. Então, procuro ser bem disciplinada e organizada”, afirma Sônia.

Pelo menos um milhão de alunos estão matriculados em cursos autorizados pelo Ministério da Educação, e mais de um 1,5 milhão estão em cursos livres.

“Se eu sinto falta de um determinado conteúdo, eu vou à biblioteca estudar e aprofundar aquele assunto da aula. A gente acaba sendo autodidata. Essa questão de você perder ou ganhar conteúdo isso depende de cada aluno”, disse um estudante em Fortaleza.
“Ninguém vai poder manter sua posição no mercado de trabalho sem fazer um curso de atualização pelo menos uma vez por ano. E sair do trabalho para ficar duas semanas assistindo a um curso ninguém pode fazer. A empresa não vai soltar a pessoa para isso.
Então, educação à distancia é a solução para isso”, argumenta Fredric Litto, professor titular de Comunicação da USP e presidente da Associação Brasileira de Educação à Distância (Abed).
E a qualidade? Cursar uma faculdade à distância não pode ser pior do que frequentar um curso presencial? Quem responde é o cirurgião e professor livre docente de cirurgia da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), João Luiz Azevedo. Ele mostra uma aula para os terceiranistas de medicina. A aula é obrigatória e deve ser feita pelo computador. O aluno, com o mouse, procura o lugar certo para penetrar com uma agulha no abdômen do paciente.

“Tudo isso é registrado: o número de erros, quantas vezes ele acessou, o tempo de cada acesso. Tudo isso é registrado e faz com que a gente possa elaborar uma avaliação do interesse e da proficiência daquele aluno”, explica o professor. “Você pode ensinar aos alunos como fazer uma punção em casa. Ele aprende os princípios básicos, intelectuais e teóricos do procedimento. Na execução, ele se dará tão bem quanto aqueles que foram ensinados presencialmente a esse aprendizado teórico de um procedimento prático que ele fará”.

“Sem dúvida alguma, a educação à distância mudou minha vida, e tenho certeza que pode mudar a vida de muitos outros brasileiros como eu, que por um motivo ou por outro não conseguiram ingressar no Ensino Superior ou por falta de tempo ou por falta de recursos financeiros”, conta Ricardo Holz.

O último levantamento do setor, feito em 2009, mostrou que no Brasil já existiam quase 2,8 mil cursos de ensino à distância, entre profissionalizantes, de graduação, pós-graduação e extensão.
De acordo com o Ministério da Educação, a região com o maior número de escolas públicas que solicitaram o registro de cursos à distância foi o Nordeste. Foram 31 no ano passado.

Reportagem exibida no Bom dia Brasil - Edição do dia 11/02/2011

quarta-feira, 9 de fevereiro de 2011

Quem é o Aluno UAB?

Prof. Robson Carlos Loureiro
Coordenador do Setor de Avaliação do Instituto UFC Virtual

Num meio onde a força e a capacidade de ultrapassar adversidades é uma marca registrada, misturado por igual a uma intelectualidade crescente e que faz a diferença quando se olha para o resgate da história política, científica e artística do Brasil e também para a atualidade, o cearense constrói seu saber e fixa a sua marca
Queremos saber, explicitar quem são os discentes da Universidade Aberta do Brasil - UAB.
Nos questionários afirmam que se dedicam duas horas dentro de um ambiente virtual de aprendizagem (pela internet, através do computador), e passam mais uma ou duas horas estudando os materiais fora do computador. O que o nosso perfil demonstra:
Mais de 60% da nossa população é formada por alunos que tem mais de 25 anos de idade e destes são 30,1% acima dos 41 anos de idade. São trabalhadores, como afirmei anteriormente, e 59,4% afirmam que trabalham mais de 30 horas na semana
Quando se questiona sobre o estado civil de nossos alunos 2,2% se apresentam como solteiros. Ora, nossos alunos UAB são pessoas com responsabilidade familiar, que dividem o tempo de estudo entre as ações familiares, trabalho e outros afazeres. Trata-se de um público potencialmente maduro e cujas responsabilidades têm de ser administradas.
Os pais de nossos alunos tem escolaridade que varia do fundamental ao médio. A maior dos pais tem o nível fundamental (80,1%) e das mães o nível médio (63,9%). Esta é uma das realidades sobre a qual estamos atuando muito fortemente. Daqui a alguns anos nós estaremos colhendo as respostas dos filhos dos nossos alunos e, possivelmente encontraremos uma mudança na escolaridade dos pais. Serão formados em nível superior. Isso nos faz perceber que o grupo quer mudar, quer formar-se e quer resultados na sua formação, ainda que as vezes não saiba como fazer para alcançar estes objetivos.
Nosso aluno estuda aproximadamente 2 horas por dia, no ambiente de aprendizagem e se conecta de casa (63%), sendo que do polo, lan house e do trabalho (mais ou menos 10%), são outras formas de conexão. Isso significa que ele trabalha, cuida de suas responsabilidades de casa e que à noite ou nos fins de semana, nosso aluno estuda. Ele é um trabalhador, é pai ou mãe de família, tem seus objetivos e quer fazer uma graduação que vai lhe proporcionar novos horizontes. São características que podem ser utilizadas quando pensamos o curso, quando pensamos nosso trabalho docente, afinal se ontem o aluno se adaptava a universidade, hoje cada um, sujeito e instituição se adaptam um pouco.
Nosso aluno UAB é diferente dos nossos aluno presencial, pela formação e pelo tipo de esforço que a modalidade semi-presencial exige. Nosso aluno que vem ao campus tem horário para entrar, tem comportamento com os professores e com os colegas determinado pelas regras do estar presente, mas nosso aluno virtual tem que se conscientizar de que ele precisa ter horários de estudo que ele vai determinar, ele em geral é solitário em seus estudos e sua relação com os tutores (porque muitos deles nem conversam com os coordenadores de disciplina) é bem mais dependente de seus esforços do que dos professores e tutores.
Pois é esse o nosso aluno.

segunda-feira, 7 de fevereiro de 2011

Encontro Presencial – Matemática II / Didática Geral


No dia 05 de fevereiro aconteceu a primeira aula do 2º Semestre, onde pela manhã foi ministrada a disciplina de Matemática II pelo professor Flávio que explanou o resumo de todo o conteúdo. Pela tarde foi a vez da disciplina de Didática Geral, lecionada pela tutora Tânia que enfatizou os principais aspectos pedagógicos, bem como sua relevância para a prática pedagógica.

Oséias Araújo
Tutor Presencial
Matemática 2010.2

quinta-feira, 3 de fevereiro de 2011

Início do 2º Semestre



No dia 05 de fevereiro, recomeçarão as aulas do Curso de Matemática 2010.2. É hora de rever os amigos, matar a saudade e retomar os estudos com garra e seriedade. A todos os alunos um excelente semestre.

Oséias Araújo
Tutor Presencial
Matemática 2010.2

Período de TRANCAMENTO PARCIAL do semestre 2011.1

Caros Alunos

Informamos que o período de TRANCAMENTO PARCIAL da matrícula acontecerá do dia 14 a 18 de fevereiro deste ano e que os pedidos serão recebidos apenas nesse período.

Lembramos que, no trancamento parcial, o aluno pode solicitar trancamento em uma ou mais disciplinas em que já esteja matriculado, por desistência, desde que respeitando o limite mínimo de créditos no semestre corrente, que é característico para cada curso.

Para realização do trancamento parcial, o aluno deverá dirigir-se a ssecretaria do polo de apoio  preencher o formulário apropriado disponível no período.

Atenciosamente,

Secretaria Acadêmica Polo UAB Camocim